Сторінка вчителя-логопеда

Вчитель-логопед:

Никитенко Ірина Євгенівна

Стаж роботи: 16 років.

Вчитель -логопед – це свого роду вчитель, від якого вимагається необмежене терпіння і розуміння. Він вміє знаходити підхід до кожного, подає вправи дітям у цікавій ігровій формі і допомагає долати дитячі комплекси. Буває, що з моменту початку занять у логопеда до

перших успіхів проходить кілька місяців або навіть років. Все залежить від складності ситуації.

Логопедія - це наука про порушення мови, про методи їх попередження, виявлення і усунення засобами спеціального навчання і виховання. Логопедія вивчає причини, механізми, симптоматику, структуру порушень мовної діяльності. Термін «логопедія» походить від грецьких коренів логос - слово, «пайдея» - виховую навчаю; в перекладі означає «виховання правильної мови». Предметом логопедії, як науки, є порушення мови та процес навчання і виховання осіб з розладом мовної діяльності.

Виходячи з визначення логопедії як науки, можна виділити наступні завдання:

- Вивчення онтогенезу мовної діяльності при різних формах мовних порушень.

- Визначення поширеності, симптоматики та ступеня прояву порушень мовлення.

- Виявлення динаміки спонтанного і спрямованого розвитку дітей з порушенням мовної діяльності, а також характеру впливу мовних розладів на формування їх особистості, психічний розвиток, на здійснення різних видів діяльності, поведінки.

- Вивчення особливостей формування мови і мовних порушень у дітей з різними відхиленнями в розвитку (при порушенні інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату).

- З'ясування етіології, механізмів, структури та симптоматики мовних розладів.

- Розробка методів педагогічної діагностики мовних розладів.

- Систематизація мовних розладів.

- Розробка принципів, диференційованих методів та засобів усунення мовних порушень.

- Удосконалення методів профілактики мовних розладів.

- Розробка питань організації логопедичної допомоги.

Зміст корекційно-розвиваючої роботи логопеда:

- виробляє і вправляє рухи артикуляційних органів;

- готовить артикуляційний уклад до постановки звуків;

- визначає послідовність постановки звуків від характеру мовленнєвих порушень;

- працює над розвитком правильного мовного дихання дітей;

- відбиває артикуляційний уклад певного звука, використовуючи відпрацьовані раніше рухи органів мовлення;