КЗ "ДНЗ (ясла-садок) №241 КТ" КМР








Планування

ШАБЛОН для написання перспективного плану вихователем  

 

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН НА _______________ 20__ рік

 

 

Дата

І половина дня

ІІ половина дня

С-р/г

Тема тижня: _______________________________________________________

Пн.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ср.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

ШАБЛОН для написання роботи з батьками вихователем

 

План роботи з батьками на ____________ 20__ рік

 

Інструктаж з безпеки життєдіяльності:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Групова консультація

____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

 

Індивідуальна  консультація: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

 

Спільна діяльність з батьками:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ШАБЛОН для написання календарного плану вихователем для групи дітей раннього віку

     

     

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня/ Прогулянка ІІ

 

 

 

 

 

Пн.

 

Виховання культурно-гігієнічних навичок

 

Спостереження в неживій природі (сонце, вітер, повітря)

Сюжетно-відображаюча гра  з соціально – моральним змістом І етап

 

 Спостереження в навколишньому

Дидактична гра  з природознавчим змістом

Читання художньої літератури

 

Мовна гра  по збагаченню словника

Рухлива  гра з бігом, із стрибками

Розглядання ілюстрацій, картинок, альбомів

 

Рухлива гра

 

Народна гра

 (потішка, забавлянка, пальчикова)

Індивідуальна робота по формуванню звуковимови (звуконаслідування)

Рухлива гра з різноманітними рухами

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

 

Спостереження в живій природі

Спостереження в навколишньому

Виховання культурно-гігієнічних навичок

 

Праця з надання допомоги дорослим

Дидактична гра з ознайомлення з навколишнім

Читання художньої літератури

 

Психогімнастика

Дидактична гра  на розвиток сенсорних здібностей

 

 

Мовна гра, зв’язне мовлення

 

Сюжетно-відображаюча гра  з соціально – моральним змістом ІІ етап

 

Рухлива гра

 

Хороводна гра

Рухлива гра на орієнтування у просторі

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

Ср.

 

Спостереження в навколишньому

Фізичний комплекс

Театралізована гра

 

Сюжетно-відображаюча гра  з соціально – моральним змістом ІІ етап

Розвиваюча гра із спортивним обладнанням

Мовленнєво – комунікативна  гра

 

 

 

Пальчикова гра 

 

Гра з природним матеріалом

Рухлива  гра на рівновагу

 

Рухлива гра

 

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Чт.

 

Спостереження за працею дорослих

 

 

Фізичний комплекс

Сюжетно-відображаюча гра  з соціально – моральним змістом ІІ етап + мовленнєвий етикет

 

Пальчикова гра

Дидактична гра з валеології

СХД

 

 

Індивідуальна робота по формуванню звуковимови (звуконаслідування)

Рухлива гра  з коченням, киданням, ловінням

Рухлива гра  з бігом

 

 

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

Пт.

 

 

 

 

 

Спостереження в навколишньому

Дидактична гра  з БЖД

Сюжетно конструктивна гра

 

Трудові доручення

 

 

 

Гра-забавлянка  на розвиток емоцій

 

Гра на розвиток креативності

 

Рухлива гра  з різноманітними рухами

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

 

Розвага

 


 

 ШАБЛОН для написання календарного плану вихователем для групи дітей молодшого віку

 

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня/

Прогулянка ІІ

 

 

 

 

 

Пн.

 

Виховання культурно-гігієнічних навичок

Спостереження в неживій природі

 

Сюжетно-рольова гра І етап з соціально –моральним змістом

 

Спостереження в навколишньому

 

Дидактична гра з природознавчим змістом

 

 

Читання художньої літератури

 

Мовна гра по збагаченню словника

 

Розглядання ілюстрацій,

 картинок, альбомів

 

Народна гра (потішка, забавлянка, льчикова)

 

Рухлива гра з бігом, із стрибками

Рухлива гра  з різноманітними рухами

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота по формуванню звуковимови (звуконаслідування

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

 

Спостереження в природі

Фізичний комплекс

 

Виховання культурно-гігієнічних навичок

 

Рухлива гра

 

Рухлива гра із спортивним обладнанням

Читання художньої літератури

 

Праця з надання допомоги дорослим

 

Гра з природним матеріалом

Мовна гра, зв’язне мовлення

 

 

Загально-розвиваюча гра

 

Дослідницька діяльність

 

Психогімнастика

Рухлива гра на орієнтування у просторі

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота з  формування логіко–математичних навичок

Індивідуальна робота

 

 

Ср.

 

Спостереження  в навколишньому

Спостереження в природі

Гра -театралізація(інсценування)

 

 

Сюжетно-рольова гра ІІ етап

 

Дидактична гра з ознайомлення з природою

Мовленнєво–комунікативна  гра

 

Пальчикова гра

Гра з природним матеріалом

Рухлива гра на рівновагу

 

Рухлива гра

Праця в природі

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота з підготовки руки до письма

 

 

 

Чт.

 

Спостереження за працею дорослих

Фізичний комплекс

 

Самообслуговування

 

 

Рухлива гра  з коченням, киданням, ловінням

Сюжетно-рольова гра ІІІ етап + мовленнєвий етикет

 

Дидактична гра з пізнавального розвитку

Спостереження в навколишнім

СХД

 

Загальнорозвиваюча гра

Дидактична гра /валеологія

Рухлива гра з бігом

 

Індивідуальна робота по формуванню логіко – математичних навичок

Індивідуальна робота з мовленнєвого розвитку

Індивідуальна робота

 

 

Пт.

 

 

 

 

  1.  

Спостереження  в навколишньому

Фізичний комплекс

 

Конструкторсько-будівельна гра

 

 

Сюжетно-рольова гра  ІV етап

 

Трудові доручення

 

 

 

Загальнорозвиваюча гра

Рухлива гра з різноманітними рухами

Гра на розвиток креативності

 

Гра  на розвиток емоцій

 

 

Дидактична гра  з БЖД

 

 

Хороводна рухлива гра

 

Індивідуальна робота з мовленнєвого розвитку

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

Розвага

 

 

 

 ШАБЛОН для написання календарного плану вихователем для групи дітей середнього віку

 

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня

 

 

 

 

 

Пн.

 

Виховання культурно-гігієнічних навичок

Спостереження в неживій природі

Читання художньої літератури

 

Спостереження та праця в куточку природи

Дидактична гра  з природознавчим змістом

Розглядання ілюстрацій, картинок, альбомів

 

Мовна гра  по збагаченню словника

Рухлива гра з бігом, із стрибками

 

 

Рухлива гра з різноманітними рухами

 

Народна гра

 

Настільно-друкована гра

Індивідуальна робота по формуванню звукової культури мовлення

Сюжетно-рольова гра – І етап

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

 

Коло спілкування

Спостереження в природі

Сюжетно-рольова гра  з соціально – моральним змістом – ІІ етап

 

 

 

Спостереження в навколишньому

Рухлива гра з різноманітними рухами

 

Праця з надання допомоги дорослим

Дидактична гра  з ознайомлення з природою

Мовна гра, зв’язне мовлення

 

 

 

 

Загальнорозвиваюча гра

Гра з природним матеріалом

 

Психогімнастика

Дослідницька діяльність

 

Рухлива гра на орієнтування у просторі

 

 

Рухлива гра

 

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

 

Ср.

 

Спостереження  в навколишньому

Фізичний комплекс

 

Театралізована гра

 

 

 

 

 

 

 

 

Сюжетно-рольова гра - ІІІ етап

Рухлива гра із спортивним обладнанням

 

Пальчикова гра

Спостереження  в природі

Мовленнєво – комунікативна  гра

 

 

 

 

Настільно-друкована гра

 

Праця в природі

 

 

 

Рухлива гра

 

Дидактична гра з логіко – математичним змістом

Рухлива гра на рівновагу

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

Чт.

 

Коло спілкування

Дидактична гра/валеологія

Виховання культурно-гігієнічних навичок

 

Спостереження за працею дорослих

 

 

 

Сюжетно-рольова гра  ІVетап + мовленнєвий етикет

 

Логоритміка

Спостереження  в навколишнім

СХД

 

Індивідуальна робота по формуванню логіко – математичних навичок

 

Рухлива гра з коченням, киданням, ловінням

Рухлива гра з бігом

 

 

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

 

 

Пт.

 

 

 

 

 

Спостереження в навколишньому

Фізичний комплекс

Конструкторсько-будівельна гра

 

Коло спілкування

 

Рухлива гра  з різноманітними рухами

Гра на розвиток креативності

 

Гра  на розвиток емоцій

 

Дидактична гра з БЖД

Хороводна рухлива гра

 

Настільно-друкована гра

 

Дидактична гра  з розвитку логічного мислення, головоломки, пізнавальні задачі

Трудові доручення

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

Розвага

 

 

 

 

 

 

ШАБЛОН для написання календарного плану вихователем для групи дітей старшого віку

 

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня/ ІІ прогулянка

 

 

 

 

 

Пн.

 

Коло спілкування

Сюжетно-рольова гра з соціально – моральним змістом – І етап

 

 

Читання художньої літератури

 

Спостереження та праця в куточку природи

Розглядання ілюстрацій, картинок, альбомів

 

Конструкторсько-будівельна гра

 

 

Настільно-друкована гра

Мовна гра  по збагаченню словника

 

Рухлива гра

Рухлива гра з бігом, із стрибками

 

Рухлива гра з різноманітними рухами

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

 

Коло спілкування

 

Спостереження в природі

Читання художньої літератури

 

Спостереження в навколишньому

 

 

Праця з надання допомоги дорослим

Дидактична гра з ознайомлення з природою

Мовна гра, розвиток образного мовлення

 

Загальнорозвиваюча гра

 

Психогімнастика

 

Гра з природним матеріалом

Художня праця (робота з картоном, папером, тканиною, природним матеріалом)

 

Сюжетно-рольова гра – ІІ етап

Дослідницька діяльність

 

Рухлива гра на орієнтування у просторі

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

Ср.

 

Спостереження  в навколишньому

Фізичний комплекс

 

 

 

Виховання культурно-гігієнічних навичок

 

Сюжетно-рольова гра, з математичним змістом

Рухлива гра із спортивним обладнанням

 

Театралізована гра

 

 

 

Пальчикова гра

Спостереження в природі в природі

Мовленнєво– комунікативна  гра

 

Загальнорозвиваюча гра

Дидактична гра з логіко – математичним змістом

 

Рухлива гра на рівновагу

 

Настільно-друкована гра

СХД

 

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Чт.

 

Спостереження за працею дорослих та посильна допомога

 

Дидактична гра/валеологія

 

Господарсько-побутова праця

 

Сюжетно-рольова гра + мовленнєвий етикет – ІІІ етап

 

 

 

 

 

Сп/ в навколишньому

 

 

 

 

Логоритміка

 

Коло спілкування

Дидактична гра з БЖД

 

 

 

Клуб майбутніх першокласників

 

Психогімнастика

Рухлива гра з коченням, киданням, ловінням

Рухлива гра з бігом

 

Індивідуальна робота по формуванню логіко – математичних навичок

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

Індивідуальна робота з підготовки руки до письма

 

 

Пт.

 

 

 

 

 

Спостереження в навколишньому

 

Фізичний комплекс

 

Сюжетно-рольова гра

 

Загальнорозвиваюча гра

Рухлива гра з різноманітними рухами

 

Гра  на розвиток емоцій

 

 

 

Гра на розвиток креативності

 

Дидактична гра з розвитку логічного мислення, головоломки, пізнавальні задачі

Дидактична гра з БЖД

 

 

 

 

Хороводна рухлива гра

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота

Трудові доручення

Настільно-друкована гра

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

Розвага

 

 

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВИХОВАТЕЛЯ

 на жовтень  

 

 

Дата

І половина дня

ІІ половина дня

С-р/г

Дата _____________________        Тема тижня: «Овочі. Город».

Пн.

 

дата

1)Інтегроване заняття (мовлення дитини+предметний світ)

Тема: «Врожай збирай та на зиму запасай!»(100.,95)

Мета: навчати дітей проявляти ініціативу в розмові з дорослими та дітьми, дотримувати правил культури мовленнєвого спілкування (рівно тримати голову, поставу, дивитися на співрозмовника); збагачувати знання дітей про осінні дари природи, їхню користь для здоров’я людини; навчати класифікувати овочі, фрукти, плоди за заданою ознакою (форма, смак, місце вирощування); розвивати монологічне описове мовлення, пам’ять, мислення, спостережливість; виховувати інтерес до навколишньої дійсності.  

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (музична зала)

Конструювання з природного матеріалу

Тема: «Кукурудзяна пташка» (36,142)

Мета: вправлятися в створені композиції із природного матеріалу (качана кукурудзи); навчитися ставити мету та досягати її, самостійно долати труднощі та контролювати хід своєї роботи.

  •  

«Овочевий магазин»

Вт.

 

дата

1)Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Дитина в природному довкіллі

Тема: «Осінь щедра і багата» (100,47)

Мета: навчати дітей розрізняти дари полів, садів, городів; конкретизувати й узагальнювати уявлення про дарунки Осені; розвивати мислення, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення; сприяти формуванню екологічно доцільної поведінки, вмінню співпрацювати одне з одним; виховувати пізнавальний інтерес

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (літературна діяльність)

Тема: «Осінні дари» (33,26)

Мета: продовжувати вчити дітей розуміти композицію та зміст художнього твору, його жанр, відповідати на запитання повними реченнями.

ПДД

Тема: «Наявність води в овочах».

Мета: експериментальним шляхом довести, що в склад овочів входить вода і вона надає овочам соковитість і вагу; закріпити знання дітей про те, вміст води є необхідною умовою соковитості овочів; розвивати уважність, допитливість.

Ср.

 

дата

1) Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Карлсон прилетів»(100, 153)

Мета: вправляти дітей в розрізненні та називанні площинних та просторових геометричних фігур; навчати називати структурні елементи: вершина, сторона, кут; ознайомити із знаками «дорівнює» та не «дорівнює»; розвивати логічне мислення уважність, пам’ять, дрібну моторику кистей рук, уяву; виховувати бажання навчатись, більше знати.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (ліплення/аплікація).

Тема: «Зайчиків город (капуста й морква)

Мета: ознайомлення дітей з властивостями пластиліну, навчати простих прийомів ліплення; розвивати спостережливість, охайність у роботі; виховувати посидючість, терпіння любов до природі; прищеплювати навички здорового способу життя.

Обладнання: муляжі овочів, пластилін, стіки, дощечки

 

3)Дитина в світі культури: світ мистецтва (музична діяльність)

М-к/г

Тема: телепередача «Смачний борщ»

Мета: закріпити знання дітей про овочі, з яких можна зробити борщ; формувати у дітей вміння послідовно та зв’язко будувати розповідь; розвивати логічне мислення, увагу.

 

Чт.

 

дата

1) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Мовлення дитини (грамота + ПРП)

Тема: «Подарунки осені»(М.,219)

Мета: навчати дітей розуміти та правильно вживати термін «слово»; формувати уявлення про слова, які означають ознаки предмета; навчати керувати темпом мовлення (швидко, повільно), вимовляти слова в заданому темпі; розвивати дрібну моторику кистей рук; сприяти формуванню посидючості.

3) Дитина в світі культури: світ мистецтва (малювання)

Тема: «Городина»

Мета: ознайомлювати дітей з городиною (морква, картопля, буряк, капуста, цибуля) їхньої місцевості, прищеплювати інтерес до образотворчої діяльності; продовжувати учити правильно користуватися пензликом, сидіти за столом; розвивати спостережливість, посидючість; виховувати допитливість

Матеріал: альбом, пензлик, фарби, вода, муляжі овочів, зразок

СХД

Тема: «Бабусині соління».

Мета: удосконалювати вміння обривати частини різних форм, складати візерунок з окремих частин, розміщувати його в банці, розвивати естетичне сприйняття.

 

Пт.

 

дата

День дошкілля

1) ДСК: світ мистецтва (театральна діяльність).

Тема: «Театралізовано-ігрова діяльність за мотивами фольклорного твору «Ходить гарбуз по городу»(100,127)

Мета: спонукати дітей самостійно організовувати  театральні ігри за змістом народного твору; розвивати акторські здібності, зв’язне мовлення, кмітливість, уважність; виховувати повагу до інших «акторів»

2) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток (валеологія/БЖД).

Тема: «Здорове харчування – здорове життя».

Мета: ознайомлення з будовою і функцією травної систем, показати значення харчування у житті людини; закріпити знання дітей про раціональне харчування; закріпити дотримання дітьми гігієнічних навичок і вміння; виховувати акуратність, охайність; активізація словника: авітаміноз, виразка шлунка і т. д.

 

Читання художньої літератури

Тема: «Перші осінні дні» О. Іваненко (15, 173).

Мета: вчити уважно слухати оповідання, зв’язко відповідати на запитання за його змістом; тренувати увагу, пам'ять; виховувати інтерес до художнього слова.

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВИХОВАТЕЛЯ

 на грудень

 

Дата

І половина дня

ІІ половина дня

Дата _______     Тема тижня: «Зима. Зимові явища»

Пн.

 

Дата

1)Інтегроване заняття (мовлення дитини+предметний світ)

Тема: «Зимонька-Зима» (103,197)

Мета: продовжувати начати дітей складати творчі розповіді, будувати розповідь логічно і послідовно, добирати до іменників якісні, відносні та присвійні прикметники; розвивати діалогічне мовлення; виховувати здатність дітей милуватися красою природи, старанність, інтерес до довкілля.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (музична зала)

Конструювання з будівельного матеріалу

Тема: «Будинок для звірів»

Мета: закріпити вміння робити споруду, відповідну іграшці, уточнити поняття «високий», «низький»

Вт.

 

Дата

1)Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Дитина в природному довкіллі

Тема: «Зима»(103;49)

Мета: поглиблювати знання дітей про зимові явища; ознайомити з природними процесами, що відбуваються взимку (виникнення інею); спонукати до виявлення позитивних емоцій щодо явищ природи; розвивати мислення уважність, допитливість, уміння, уміння дослідним шляхом визначати взаємозв’язки зимових явищ; удосконалювати назви зимових місяців, установити походження їхніх назв; виховувати пізнавальну активність, повагу до однолітків.

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (літературна діяльність)

Тема: Читання літературного твору Ніни Маркевич «Легенда про Святого Миколая» (103;127).

Мета: продовжувати залучати дітей до слухання літературного твору; розвивати здатність усвідомлювати події, яких не було в їхньому власному досвіді; уважність, мовленнєву активність, уяву; виховувати повагу до давніх традицій народу.

ПДД

«Властивості снігу. Досліди зі снігом».

Мета: вчити дітей розрізняти і називати ознаки снігу (білий, холодний, може пухким, розсипчастим, у разі перенесення у приміщення сніг перетворюється на чисту або брудну воду, а вода на дворі – на лід); розвивати здатність встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати спостережливість

Ср.

 

Дата

1) Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Зустріч з казкою» (103,189)

Мета: продовжувати навчати дітей лічити від 1 до 8, нерівність перетворювати на рівність; вправляти в умінні розташовувати предмети в порядку спадання за довжиною (шириною); розпізнавати та називати геометричні фігури; розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, мовлення, виховувати позитивне ставлення до занять з математики.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (ліплення/аплікація).

Тема: «Ялинка»

Мета: ознайомити дітей з рельєфним ліпленням; учити використовувати набуті раніше знання та вміння на практиці; закріплювати знання про будову дерева, назви складових частин; розвивати спостережливість, посидючість; виховувати бажання робити приємне 

Обладнання: пластилін, стеки, серветки, картинка чи фотографія із зображенням дерев.

3)Дитина в світі культури: світ мистецтва (музична діяльність)

М-к/г

Тема: «Що відбувається взимку?».

Мета: активізувати словник, вчити дітей називати зимові явища в природі: зима, сніг, мороз, заметіль, крига; дні коротші, голі дерева, кущі; розвивати зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи.

 

Чт.

 

Дата

День св. Миколая

1) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Мовлення дитини (грамота + ПРП)

Тема: «Казкова зустріч» (19;73)

Мета: продовжувати вчити виконувати звуковий аналіз слів, розрізняти голосні, тверді та м’які приголосні звуки, визначати місце заданого звука у слові; розширювати знання про слова-омоніми; ознайомити з літерою О та її звуковим значенням; розвивати фонематичний слух, уміння малювати замкненні округлі форми; виховувати дружелюбність.

  1. Дитина в світі культури: світ мистецтва (малювання)

Тема: «Рукавичка»

Мета: учити дітей розміщувати об’єкти посередині аркуша; використовувати мазки; розвивати творчу ініціативу, самостійність, дрібну моторику рук; виховувати любов до образотворчої діяльності.

Обладнання: пензлик, склянка з водою, серветка, фарба білого і червоного кольорів, картинка із зображенням рукавичок з різними візерунками.

СХД

Тема: Колективне панно «Сніжинки»

Мета: розвивати естетичні почуття, художній смак, просторове орієнтування; спонукати працювати з природним матеріалом; розвивати самостійність та вміння працювати в колективі.

 

Пт.

 

Дата

1) ДСК: світ мистецтва (театральна діяльність).

Тема: Гра-інсценізація «Рукавичка»

Мета: сприяти розвитку мовлення дітей; розвитку морально - комунікативних якостей особистості; розвитку рухових якостей та вмінь; розвитку творчої уяви і фантазії; розвитку пізнавальних здібностей.

2) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток (валеологія/БЖД).

Тема: «Безпека біля водоймищ».

Мета: ознайомити дітей з особливостями поведінки біля водоймищ взимку; розвивати увагу; виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я

Читання художньої літератури

Тема: Читання оповідання Георгія Скребицького та Віри Чапліної «Хто як зимує».

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про особливості художньої літератури (жанр, композицію, зміст); розвивати уміння визначати сюжет твору, відповідати на запитання за змістом твору, пізнавальну та мовленнєву активність; виховувати здатність співчувати літературним героям

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВИХОВАТЕЛЯ

 на березень

 

 

Дата

І половина дня

ІІ половина дня

С-р/г

Дата ________         Тема тижня: «Сім’я. Мамин день»

Пн.

 

Дата

1)Інтегроване заняття (мовлення дитини+предметний світ)

Тема: «Люба моя матуся»(101, 199)

Мета: удосконалювати у дітей зв’язне мовлення, вміння аналізувати назву картини та пропонувати свою назву, складати розповіді про окремі частини, блоки, деталі; вчити складати розповіді з власного досвіду за опорними словами з теми,оцінювати розповіді товаришів; учити утворювати слова з префіксами і суфіксами; розвивати інтонаційну виразність мовлення, мислення, пам’ять, уяву, увагу, фонематичний слух; виховувати любов та повагу до мами, робити корисне та приємне для інших.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (музична зала)

Конструювання з паперу

«Квітка для мами» (за зразком).

Мета:  викликати інтерес до національного коріння, до витоків, традицій, етнічних особливостей; вчити самостійно виконувати готову роботу за зразком, виховувати акуратність і доводити розпочату справу до кінця.

 

«Сім’я»

Вт.

 

Дата

1)Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Дитина в природному довкіллі

Тема: «Весну зустрічаємо» (101, 77)

Мета: збагачувати знання дітей про зміни у природі навесні; вчити спостерігати за красою природи у весняний період, упізнавати і називати весняні квіти, перелітних птахів; розвивати увагу, спостережливість, мовлення, уяву; виховувати любов до природи, прагнення дотримувати культурного поводження в природі, вміння захищати природу

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (літературна діяльність)

Тема: читання літературних творів М.Підгірянки «Березень», П.Куценка «Весняний оркестр»(101,125)

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із творчістю М.Підгірянки; вчити слухати і відповідати на запитання за змістом твору; розвивати вміння розуміти зміст твору, увагу, логічне мислення, фантазію виховувати інтерес до літератури.

ПДД

Тема: Дослідницька робота у міні-лабораторії «Властивості з повітрям»

Мета: дати уявлення про роль повітря у житті людини та його властивості (температура, рух, маса, запах, об'єм)

Ср.

 

Дата

1) Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Рахунок в межах 10. Цифра. Співвідношення числа з кількістю предметів.(101,149)

Мета: учити дітей рахувати в межах від 1 до 10, розрізняти і називати цифри, співвідносити число з кількістю предметів; закріплювати вміння рахувати порядковою лічбою та у зворотному напрямку; вчити послідовно називати дні тижня; закріплювати знання про геометричні фігури; вчити знаходити відмінності, вправляти в зображені геометричних фігур за допомогою паличок; розвивати увагу, кмітливість, спостережливість; виховувати самостійність, зосередженість.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (ліплення/аплікація).

Тема: Аплікація з паперу. «Кошик з квітами»

Мета: продовжувати вдосконалювати прийоми роботи з папером; навчити робити з паперу кошик з квітами; розвивати навички роботи з ножицями та клеєм, охайність, самостійність; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до квітів, посидючість та терпіння. Корегувати дрібну моторику рук,орієнтування на площині, у просторі.

Обладнання: картон, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлики, серветки для рук, ілюстрації із зображенням квітів.

3)Дитина в світі культури: світ мистецтва (музична діяльність)

М-к/г

«Купуємо квіти для мами»

Мета – формувати уміння діалогічного мовлення, працювати в парах, вибирати мовні засоби відповідно до ситуації спілкування, збагачувати мовлення комунікативно значущими етикетними формулами, підвищувати культуру усного мовлення.

Чт.

Дата

1) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Мовлення дитини (грамота + ПРП)

Тема: «Лабіринт удачі» (19,116)

Мета: ознайомити дітей із новою літерою Л та її звуковим значенням; довести слово розрізнювальну роль наголосу учити виконувати звуковий аналіз слів, складати схеми речень; закріплювати знання про склад; розвивати мовлення, мислення; виховувати зосередженість.

3) Дитина в світі культури: світ мистецтва (малювання)

Тема: «Весна»

Мета: навчити вихованців відтворювати глибину простору за допомогою кольору, деталізації переднього плану та методу загороджування; розвивати творчі здібності, зорову пам'ять, естетичний смак, почуття прекрасного, уяву, мислення; виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання та матеріали: папір для малювання, гуаш, пензлі, ємності з водою, серветки для витирання рук та пензлів.

СХД

«Листівка для матусі»

Мета: показати нетрадиційні способи виготовлення листівок до 8 березня: малювання, вирізування квітів із серветок; закріплювати вміння малювати округлих форм та зафарбовувати площини; розвивати дрібну моторику кистей руки; виховувати вміння правильно відтворювати запропоновані дії; розвивати фантазію, власний смак

Пт.

Дата

1) ДСК: світ мистецтва (театральна діяльність).

Тема: Драматизація української народної казки «Як курчатко маму шукало». Моделювання

Мета:            залучати до театралізованої діяльності,  знайомити зі світом людських почуттів (допомагати зняти нервове напруження, подолати сумніви щодо себе, повірити у власні сили ); сприяти формуванню  комунікативних навичок; продовжувати знайомити дітей з новим видом моделювання – за допомогою графічних символів

2) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток (валеологія/БЖД).

Тема «Бережи себе, малюк»

Мета: Розширити знання дітей про основні правила особистої безпеки під час зустрічі з незнайомцями (люди на вулиці, у дворі). Навчити способам уникнення небезпеки, розвивати здатність орієнтуватися у складних ситуаціях, оцінювати небезпеку та обирати дії для самозахисту. Вчити дитину цінувати своє здоров’я, відповідно ставитися до своєї безпеки. Виховувати обережність, обачність, пильність.

Читання художньої літератури

Тема: Заучування вірша Романа Завадовича «Привіт нашій мамі». Читання вірша В.Гринчака «Мамині руки»(101, 127)

Мета:  ознайомити дітей із віршами; закріплювати вміння свідомо запам’ятовувати і читати вірш чітко, виразно, відчуваючи ритмічність, мелодійність мови; розвивати зв’язне мовлення, мислення, пам’ять, увагу, уяву, фонематичний слух; виховувати любов і повагу до матерів.

 

ОРІЄНТОВНИЙ КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ВИХОВАТЕЛЯ

(ОСІНЬ)

 

Дата проведення______________________

 

Тема тижня __________________________________________________________________

 

 

Мета:

·         Фізичний розвиток:________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

·         Пізнавальний розвиток:______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

·         Мовленнєвий розвиток:______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

·         Соціально-моральний розвиток:______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

·         Художньо – естетичний розвиток:______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

·         Креативний розвиток:_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня/ ІІ прогулянка

 

 

 

 

 

Пн.

Дата

1)Інтегроване заняття (мовлення дитини+предметний світ)

Тема: «Врожай збирай та на зиму запасай!»(100,95)

Мета: навчати дітей проявляти ініціативу в розмові з дорослими та дітьми, дотримувати правил культури мовленнєвого спілкування (рівно тримати голову, поставу, дивитися на співрозмовника); збагачувати знання дітей про осінні дари природи, їхню користь для здоров’я людини; навчати класифікувати овочі, фрукти, плоди за заданою ознакою (форма, смак, місце вирощування); розвивати монологічне описове мовлення, пам’ять, мислення, спостережливість; виховувати інтерес до навколишньої дійсності.                        

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (музична зала)

 

Коло спілкування

«Що відбувається восени?»

Мета: активізувати словник, вчити дітей називати осінні явища в природі

 

С-р/г з соціально – моральним змістом – І етап «Овочевий магазин».

Мета: закріпити знання дітей про узагальнююче поняття «магазин», а також знання про овочі.

 

 

 

 

 

Читання худ. л-ри

Переказ української народної казки «Ріпка».

Мета: учити дітей переказувати казку емоційно, логічно, зберігаючи послідовність сюжету, образні слова і вирази, що дають характеристику героям казки.

 

Спостереження та праця в куточку природи

Бесіда про обов’язки чергових  у куточку природи. Миття, полив квітів.

Розглядання ілюстрацій, картинок, альбомів з теми «Овочі. Город»

Мета: закріпити знання дітей про овочі, їх колір, форму та особливості росту; розвивати увагу, спостережливість.

 

К-б/г з природного матеріалу

Тема: «Кукурудзяна пташка» (36,142)

Мета: вправлятися в створені композиції із природного матеріалу (качана кукурудзи); навчитися ставити мету та досягати її, самостійно долати труднощі та контролювати хід своєї роботи

 

Н-д/ г «Склади картинку».

Мета: вправляти дітей у складанні цілого предмета з його частин; виховувати волю, посидючість, цілеспрямованість.

М/г по збагаченню словника

«Овочі які?»

Мета: збагачувати словник дітей прикметниками.

 

Р/г «Сонечко і дощик»

Мета: продовжувати розвивати фізкультурно-оздоровчі здібності

Р/г з бігом, із стрибками

«Хто більше овочів збере?»

Мета: вправляти дітей в швидкому бігі, вміння грати в команді

Р/г з різноманітними рухами

«Жовта осінь тут ходила»

Мета: вправляти дітей в ходьбі по колу та відтворювати різноманітні рухи

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

Дата

1)Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Дитина в природному довкіллі

Тема: «Осінь щедра і багата» (100,47)

Мета: навчати дітей розрізняти дари полів, садів, городів; конкретизувати й узагальнювати уявлення про дарунки Осені; розвивати мислення, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення; сприяти формуванню екологічно доцільної поведінки, вмінню співпрацювати одне з одним; виховувати пізнавальний інтерес

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (літературна діяльність)

Тема: «Осінні дари» (33,26)

Мета: продовжувати вчити дітей розуміти композицію та зміст художнього твору, його жанр, відповідати на запитання повними реченнями.

 

Коло спілкування

«Що виготовляють з овочів?»

Мета: поглибити знання дітей про овочі, подальша їх експлуатація після зборки врожаю; користь людям

Сп/я в природі за городиною

Мета: відстежувати зміни в природі на ділянці,  на городі; праця людей на городі

Читання худ. л-ри

Тема: «Перші осінні дні» О. Іваненко (15, 173).

Мета: вчити уважно слухати оповідання, зв’язко відповідати на запитання за його змістом; тренувати увагу, пам'ять; виховувати інтерес до художнього слова.

 

Сп/в навколишньому за вітром.

Мета: вчити дітей спостерігати за природними явищами і розповідати про них.

 

Праця з надання допомоги дорослим

Запропонувати дітям підмести доріжки на ігровому майданчику.

Д/г з ознайомлення з природою

«Що де росте?»

Мета: закріпити знання дітей про особливості зростання овочів; вправляти дітей в умінні класифікувати овочі  за особливостями зростання та працювати в парах.

 

М/г, розвиток образного мовлення

«Що нам осінь принесла?»

Мета: закріпити знання дітей про ознаки осені та її дари; розвивати пам'ять, мислення, мовлення.

 

 

 

 

 

З/г

«Дощик».

Мета: автоматизація звуку [к] в складах і тексті.

 

Психогімнастика

«Слухай уважно»

Мета: розвивати увагу, вчити швидко і правильно реагувати на звукові сигнали.

Гра з природним матеріалом

«Польова мишка»

Мета: розвивати дрібну моторику пальців; вправляти дітей у виготовленні іграшки з природного матеріалу.

Художня праця (робота з картоном, папером, тканиною, природним матеріалом)

«Виготовлення намиста з горобини»

Мета: зацікавлювати дітей виготовленням іграшок з природних матеріалів, розвивати дрібну мускулатуру

 

С-р/г – ІІ етап

«Овочевий магазин».

Мета: розвивати вміння здійснювати ігрові дії, розподіляти ролі і діяти згідно прийнятої на себе ролі; виховувати доброзичливе ставлення один до одного.

 

Дослідницька діяльність

Тема: «Наявність води в овочах».

Мета: експериментальним шляхом довести, що в склад овочів входить вода і вона надає овочам соковитість і вагу; закріпити знання дітей про те, вміст води є необхідною умовою соковитості овочів; розвивати уважність, допитливість.

 

Р/г на орієнтування у просторі

«Дістань овоч»

Мета: розвивати окомір, упевненість, спритність; виховувати почуття взаємодопомоги.

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

Індивідуальна робота

 

Індивідуальна робота

 

 

Ср.

Дата

1) Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Карлсон прилетів»(100, 153)

Мета: вправляти дітей в розрізненні та називанні площинних та просторових геометричних фігур; навчати називати структурні елементи: вершина, сторона, кут; ознайомити із знаками «дорівнює» та не «дорівнює»; розвивати логічне мислення уважність, пам’ять, дрібну моторику кистей рук, уяву; виховувати бажання навчатись, більше знати.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (ліплення/аплікація).

Тема: «Зайчиків город (капуста й морква)

Мета: ознайомлення дітей з властивостями пластиліну, навчати простих прийомів ліплення; розвивати спостережливість, охайність у роботі; виховувати посид.чість, терпіння любов до природі; прищеплювати навички здорового способу життя.

Обладнання: муляжі овочів, пластилін, стіки, дощечки

 

3)Дитина в світі культури: світ мистецтва (музична діяльність)

 

Сп/ в навколишньому за овочами на городі.

Мета: закріпити знання дітей про овочі; формувати уявлення про особливості вирощування овочів; дати уявлення про те, що необхідно для росту рослин, виховувати допитливість, увагу.

Ф/к

Ходьба по похилій дошці, один кінець якої покладено на лаву. Проходячи перший раз, руки тримати в сторони, другий та третій – на поясі. Пройшовши по дошці, виконати стрибок у довжину.

 

В/к-гн

Навчання чергових охайно розкладати хліб у хлібницю. Бесіда про чистоту рук.

 

 

 

 

С-р/г, з математичним змістом

«Супермаркет»

Мета: навчити дітей взаємодіяти між собою, спілкуватися в уявній ситуації, розвивати математичні здібності

 

Р/г із спортивним обладнанням

«Лови, кидай, падати не давай»

Мета: удосконалювати вміння кидати й ловити м’яч; виховувати уважність і спостережливість.

 

Театралізована гра

Пальчиковий театр «Ріпка».

Мета: стимулювати інтерес дітей до участі в театралізованих іграх за змістом знайомої казки; формувати виконавські здібності; виховувати доброзичливість.

 

Пальчикова гра

«Капуста».

Мета: розвивати мілку моторику пальців рук, виховувати бажання виконувати дії згідно тексту.

 

Сп/ в природі

за змінами кольору листя.

Мета: дати знання про ознаки осені; розвивати інтерес до змін, що сталися в природі внаслідок приходу осені; виховувати спостережливість.

 

Мовленнєво– комунікативна  гра

Тема: телепередача «Смачний борщ»

Мета: закріпити знання дітей про овочі, з яких можна зробити борщ; формувати у дітей вміння послідовно та зв’язко будувати розповідь; розвивати логічне мислення, увагу.

 

З/г «В якому будиночку живе звук?»

Мета: розвиток звукового аналізу, фонематичного слуху.

Д/г з логіко – математичним змістом

Логічні ряди «Овочі і фрукти»

Мета: вчити дітей складати послідовність картинок не повторюючи їх у рядках , у стовпчиках, у квадратах та прямокутниках; закріпити назви овочів а фруктів ; розвивати уважність, окомір, вміння слідкувати за своєю виконаною роботою та виправляти себе; виховувати самостійність.

Р/г на рівновагу

«Перенеси овочі»

Мета: удосконалювати вміння ходити в одному напрямку, переходити від ходьби до бігу.

 

Н-д/г

«Склади візерунок».

Мета: вправляти дітей у складанні візерунка за допомогою кришечок, узгоджуючи кольори; розвивати увагу, виховувати зосередженість.

СХД

Тема: «Бабусині соління».

Мета: удосконалювати вміння обривати частини різних форм, складати візерунок з окремих частин, розміщувати його в банці, розвивати естетичне сприйняття.

 

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Чт.

Дата

1) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Мовлення дитини (грамота + ПРП)

Тема: «Подарунки осені»(100,219)

Мета: навчати дітей розуміти та правильно вживати термін «слово»; формувати уявлення про слова, які означають ознаки предмета; навчати керувати темпом мовлення (швидко, повільно), вимовляти слова в заданому темпі; розвивати дрібну моторику кистей рук; сприяти формуванню посидючості.

3) Дитина в світі культури: світ мистецтва (малювання)

Тема: «Городина»

Мета: ознайомлювати дітей з городиною (морква, картопля, буряк, капуста, цибуля) їхньої місцевості, прищеплювати інтерес до образотворчої діяльності; продовжувати учити правильно користуватися пензликом, сидіти за столом; розвивати спостережливість, посидючість; виховувати допитливість

Матеріал: альбом, пензлик, фарби, вода, муляжі овочів, зразок

Спостереження за працею дорослих та посильна допомога

на городі.

Мета: розвивати увагу, спостережливість, кмітливість, пам'ять, пошуково-дослідницьку діяльність; виховувати в дітей повагу до людей праці.

Д/г/валеологія

«Малята – здоров'ята».

Мета: закріпити знання дітей про здоровий спосіб життя, його складові; виховувати бажання у дітей турбуватися про своє здоров’я і бути здоровим.

ГПП

Допомогти помічнику вихователя прибрати зі столу пусті тарілочки після вечері

 

С-р/г + мовленнєвий етикет – ІІІ етап «Овочевий магазин».

Мета: закріпити знання дітей про професії пов'язані з торгівлею: продавець, касир, водій, вантажник.

 

 

 

 

 

Сп/ в навколишньому

за опаданням листя з різних рослин.

Мета: розвивати пам'ять, логічне мислення, спостережливість, кмітливість; виховувати в дітей любов до рідної природи, турботу про живу природу.

 

Логоритміка

«Овочі».

Мета: розвивати ручну моторику та координацію мовлення з рухами.

 

Коло спілкування

«Як можна зберігати овочі».

Мета: поглибити знання дітей про овочі, способи їх зберігання.

Д/г з БЖД

«Хто проїде першим».

Мета: узагальнити знання дітей про працю водіїв; вчити робити правильний вибір.

Клуб майбутніх першокласників

Робота з логіки за карткою

Мета: навчити дітей порівнювати предмети за кількістю.

 

 

Психогімнастика

«Піктограми»

Мета: навчати розпізнавати емоційний стан (піктограми радості, подиву, страху, задоволення, злості, сорому, провини, відрази, спокою).

Р/г з коченням, киданням, ловінням

«Прокоти гарбуз у ворота»

Мета: удосконалювати вміння прокочувати м’яч (гарбуз) і підлазити під шнур; розвивати спритність та окомір.

 

Р/г з бігом

«Наздоженіть мене»

Мета: учити бігати по прямій; виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатися, не заважаючи один одному.

 

Індивідуальна робота по формуванню логіко – математичних навичок

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

Індивідуальна робота з ПРП

 

 

Пт.

Дата

 

 

 

День дошкілля

1) ДСК: світ мистецтва (театральна діяльність).

Тема: «Театралізовано-ігрова діяльність за мотивами фольклорного твору «Ходить гарбуз по городу»(100,127)

Мета: спонукати дітей самостійно організовувати  театральні ігри за змістом народного твору; розвивати акторські здібності, зв’язне мовлення, кмітливість, уважність; виховувати повагу до інших «акторів»

2) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток (валеологія/БЖД).

Тема: «Здорове харчування – здорове життя».

Мета: ознайомлення з будовою і функцією травної систем, показати значення харчування у житті людини; закріпити знання дітей про раціональне харчування; закріпити дотримання дітьми гігієнічних навичок і вміння; виховувати акуратність, охайність; активізація словника: авітаміноз, виразка шлунка і т. д.

 

 

Сп/ в навколишньому

за навколишнім середовищем.

Мета: вчити дітей помічати та розповідати про зміни, що відбуваються в природі; виховувати спостережливість, розвивати зв’язне мовлення дітей.

Ф/к

Стрибки на обох ногах із просуванням уперед з обруча в обруч, що покладені на землю. Прорізання в обруч лівим/правим боком.

 

С-р/г

«Овочевий магазин».

Мета: розвивати у дітей інтерес до сюжетно-рольових ігор, створення ігрової обстановки; формувати позитивні відносини між дітьми; надати вільний доступ до атрибутів гри

 

 

 

 

 

З/г «День народження Карлсона»

Мета: автоматизація звука [Р] у словах.

 

 

Р/г з різноманітними рухами

«Прокоти гарбуз у ворота»

Мета: удосконалювати вміння прокочувати м’яч (гарбуз) і підлазити під шнур; розвивати спритність та окомір.

 

Гра  на розвиток емоцій

«Хвилинка баловства»
Мета гри: усунення агресії в дитини.
 

 

 

 

Трудові доручення

Прибирання трави, бур’янів, кущів рослин.

Гра на розвиток креативності

«Новий спосіб застосування предмета»

Мета: знайти щось незвичайне в цьому звичайному предметі або знайти новий незвичний спосіб використання цього предмета

 

Д/г з розвитку логічного мислення, головоломки, пізнавальні задачі

«Пригостимо звірят овочами»

Мета: учити дітей серіювати предмети за розміром і вагою, установлювати залежність ваги предметів від розміру; закріплювати навички лічби в межах 5; розвивати мислення.

Д/г з БЖД

«Обережно – лопата!»

Мета: вчити  дітей бути обачними при роботі з садовими інструментами

 

Хороводна Р/г

«Ой вийтеся огірочки»

Мета: вивчити з дітьми певні танцювальні рухи; розвивати в дітей артистичні здібності, створити веселий настрій

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

 

 

 

 

Н-д /г «Відшукай пару».

Мета: вправляти дітей у порівнянні предметів, зображених на картинці, в знаходженні схожості і у відборі однакових  зображень; розвивати мовлення, формувати вміння виконувати правила гри

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

Музична розвага «Осінній ярмарок!»

 

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ВИХОВАТЕЛЯ

(ЗИМА)

 

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня/ ІІ прогулянка

 

 

 

 

 

Пн.

Дата

1)Інтегроване заняття (мовлення дитини+предметний світ)

Тема: «Зимонька-Зима» (103,197)

Мета: продовжувати начати дітей складати творчі розповіді, будувати розповідь логічно і послідовно, добирати до іменників якісні, відносні та присвійні прикметники; розвивати діалогічне мовлення; виховувати здатність дітей милуватися красою природи, старанність, інтерес до довкілля.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (музична зала)

 

Коло спілкування

«Подбаємо про пташок узимку»

Мета: привчати дітей робити добрі справи. Допомагати узимку пташкам

С-р/г з соціально – моральним змістом – І етап «Подорож до зимового лісу».

Мета: познайомити дітей з поняттям «зимовий ліс»; розповісти, які зміни відбуваються у лісі взимку

 

 

 

 

Читання худ. л-ри

Заучування вірша «Морозенко» П. Бондарчук.

Мета: вчити дітей уважно слухати та розуміти зміст вірша; вчити його напам’ять

 

Спостереження та праця в куточку природи

Бесіда про обов’язки чергових у куточку природи, про догляд за рибками.

Розглядання ілюстрацій, картинок, альбомів з теми «Зима. Зимові явища»

Мета: вчити розпізнавати зимові явища, причинно-наслідкові явища; помічати красу зимового лісу

 

К-б/г з природного матеріалу

«Великі і маленькі сніжинки».

Мета: вчити дітей розрізняти сніжинки за величиною, закріпити поняття: великий – маленький.

 

Н-д/ г «Чиї вусики і хвости?».

Мета: розвивати уміння розрізняти предмети за величинами

М/г по збагаченню словника

«Що відбувається взимку?»

Мета: вправляти дітей у добиранні іменників до прикметників; виховувати любов до природи, розвивати спостережливість

 

Р/г «Не спізнюйся».

Мета: продовжувати закріплювати навички дітей шикуватися в колони, бігати врозтіч; розвивати увагу, швидку реакцію на сигнал.

 

Р/г з бігом, із стрибками

«Бережись – заморожу!»

Мета: виховувати спритність, реакцію на сигнал; розвивати увагу, бажання дотримуватися правил гри

Р/г з різноманітними рухами

«Мороз і піч»

Мета: удосконалювати у дітей навички бігу з ловінням; розвивати спритність, швидкість, орієнтування у просторі

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

Дата

1)Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Дитина в природному довкіллі

Тема: «Зима»(103;49)

Мета: поглиблювати знання дітей про зимові явища; ознайомити з природними процесами, що відбуваються взимку (виникнення інею); спонукати до виявлення позитивних емоцій щодо явищ природи; розвивати мислення уважність, допитливість, уміння, уміння дослідним шляхом визначати взаємозв’язки зимових явищ; удосконалювати назви зимових місяців, установити походження їхніх назв; виховувати пізнавальну активність, повагу до однолітків.

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (літературна діяльність)

Тема: Читання літературного твору Ніни Маркевич «Легенда про Святого Миколая» (Мз;127).

Мета: продовжувати залучати дітей до слухання літературного твору; розвивати здатність усвідомлювати події, яких не було в їхньому власному досвіді; уважність, мовленнєву активність, уяву; виховувати повагу до давніх традицій народу.

 

 

Коло спілкування

«Назви слова-родичі»

Мета: вправляти дітей у доборі слів, однокореневих зі словом «зима»

Сп/я в природі за снігом

Мета: розвивати вміння дітей спостерігати за зимовими явищами в природі, самостійно робити висновки із спостережень; закріпити властивості снігу.

Читання худ. л-ри

Тема: Читання літературного твору Ніни Маркевич «Легенда про Святого Миколая» (103;127).

Мета: продовжувати залучати дітей до слухання літературного твору; розвивати здатність усвідомлювати події, яких не було в їхньому власному досвіді; уважність, мовленнєву активність, уяву; виховувати повагу до давніх традицій народу.

 

Сп/в навколишньому за зимовим одягом дорослих і дітей. Меета: формувати поняття про зимовий одяг; вчити дітей одягатися відповідно до пори року

 

Праця з надання допомоги дорослим

Допомогти вихователю посортувати конструктор за формою і розміром

Д/г з ознайомлення з природою

«Зима»

Мета: розвивати здатність свідомо сприймати явища природи та відтворювати їх у художніх образах, розвивати дрібну моторику рук

М/г, розвиток образного мовлення

«Наші добрі справи»

Мета: розглянути  малюнки, скласти колективну розповідь; привчати складати розповідь, правильно підбирати прикметники, дієслова, узгоджувати їх іменниками

 

 

 

З/г

«Я морозу не боюся».

Мета: розвивати звуковий аналіз та фонематичний слух

 

Психогімнастика

«Добрі перетворення».

Мета: розвивати мислення, пам’ять, увагу, спостережливість

Гра з природним матеріалом

«Їжачок»

Мета: розвивати дрібну моторику пальців; вправляти дітей у виготовленні іграшки з природного матеріалу.

Художня праця (робота з картоном, папером, тканиною, природним матеріалом)

«Барлога для ведмедя»

Мета: планувати процес зведення споруди; визначати, які деталі найбільше підходять для споруди та як їх доцільно комбінувати.

 

С-р/г – ІІ етап

«Подорож до зимового лісу».

Мета: розвивати вміння здійснювати ігрові дії, розподіляти ролі і діяти згідно прийнятої на себе ролі; виховувати доброзичливе ставлення один до одного; милуватися красою зимового лісу

 

Дослідницька діяльність

Тема: «Сніг».

Мета: вчити дітей розрізняти і називати ознаки снігу (білий холодний, пухкий, розсипчастий; виховувати спостережливість

 

Р/г на орієнтування у просторі

«Баба Віхола».

Мета: удосконалювати у дітей уміння бігати, не наштовхуючись одне на одного; учити орієнтуватися у просторі; розвивати спритність та швидкість

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

Ср.

Дата

1) Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Зустріч з казкою» (М,189)

Мета: продовжувати навчати дітей лічити від 1 до 8, нерівність перетворювати на рівність; вправляти в умінні розташовувати предмети в порядку спадання за довжиною (шириною); розпізнавати та називати геометричні фігури; розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, мовлення, виховувати позитивне ставлення до занять з математики.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (ліплення/аплікація).

Тема: «Ялинка»

Мета: ознайомити дітей з рельєфним ліпленням; учити використовувати набуті раніше знання та вміння на практиці; закріплювати знання про будову дерева, назви складових частин; розвивати спостережливість, посидючість; виховувати бажання робити приємне 

Обладнання: пластилін, стеки, серветки, картинка чи фотографія із зображенням дерев.

3)Дитина в світі культури: світ мистецтва (музична діяльність)

 

Сп/ в навколишньому Спостереження за парою з рота під час морозу.

Мета: ояснити, чому з рота виходить пара, закріплювати правила поведінки на прогулянці під час морозів

Ф/к

Ходьба по похилій дошці, один кінець якої покладено на лаву. Проходячи перший раз, руки тримати в сторони, другий та третій – на поясі. Пройшовши по дошці, виконати стрибок у довжину.

В/к-гн

Навчання чергових охайно розкладати чашки на столи. Бесіда про необхідність мити руки перед їдою

 

 

С-р/г, з математичним змістом

«Магазин іграшок»

Мета: навчити дітей взаємодіяти між собою, спілкуватися в уявній ситуації, розвивати математичні здібності

Р/г із спортивним обладнанням

«Хто далі кине?»

Мета: удосконалювати вміння метати торбинку з піском на дальність; розвивати координацію рухів

Театралізована гра

 «Жадібний пес».

Мета: через міміку і жести передати риси характеру (жадібність)

 

Пальчикова гра

«Сніжинки падають».

Мета: розвивати мілку моторику пальців рук, виховувати бажання виконувати дії згідно тексту.

 

Сп/ в природі

Спостереження за деревами. Мета: поглибити знання дітей про зимові зміни в стані дерев; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до живої природи

Мовленнєво– комунікативна  гра

Тема: «Що відбувається взимку?»

Мета: активізувати словник; вчити дітей називати зимові явища в природі: зима, сніг, мороз, заметіль, крига, дні коротші, голі дерева, кущі; розвивати зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи

 

З/г «Коза»

Мета: автоматизація звука [з] у словах

Д/г з логіко – математичним змістом

 «Скільки»

Мета: закріплювати вміння дітей порівнювати предмети за кількістю; формувати уявлення про один/багато

Р/г на рівновагу

«Перейти через місток».

Мета: привчати дітей тримати рівновагу при ходьбі по умовному місточку; розвивати спостережливість і уважність

 

Н-д/г

 «Склади ялиночку»

Мета: вчити дітей складати цілий малюнок ялинки; розвивати логічне мислення, уяву

СХД

Тема: Колективне панно «Сніжинки»

Мета: розвивати естетичні почуття, художній смак, просторове орієнтування; спонукати працювати з природним матеріалом; розвивати самостійність та вміння працювати в колективі.

 

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Чт.

Дата

1) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Мовлення дитини (грамота + ПРП)

Тема: «Казкова зустріч» (19;73)

Мета: продовжувати вчити виконувати звуковий аналіз слів, розрізняти голосні, тверді та м’які приголосні звуки, визначати місце заданого звука у слові; розширювати знання про слова-омоніми; ознайомити з літерою О та її звуковим значенням; розвивати фонематичний слух, уміння малювати замкненні округлі форми; виховувати дружелюбність.

3) Дитина в світі культури: світ мистецтва (малювання)

Тема: «Рукавичка»

Мета: учити дітей розміщувати об’єкти посередині аркуша; використовувати мазки; розвивати творчу ініціативу, самостійність, дрібну моторику рук; виховувати любов до образотворчої діяльності.

Обладнання: пензлик, склянка з водою, серветка, фарба білого і червоного кольорів, картинка із зображенням рукавичок з різними візерунками.

 

Спостереження за працею дорослих та посильна допомога

За працею музичного керівника, його підготовкою до Новорічних свят.

Мета: розширити знання про професії; виховувати любов і повагу до працівників садка

Д/г/валеологія

«Лялька Катруся у гостях у дітей»

Мета: формувати навички спілкування, поведінки за столом у процесі гри з лялькою; виховувати доброзичливість, турботливість

ГПП

закріплювати навички у дітей користуватися особистим гребінцем.

 

С-р/г + мовленнєвий етикет – ІІІ етап «Подорож до зимового лісу».

Мета: закріпити знання дітей про зміни, що відбуваються в зимовому лісі, про тварин.

 

 

 

Сп/ в навколишньому

За хмаринками.

Мета: формувати у дітей уявлення про те, що хмари бувають різними; за появою хмар можна визначити погоду

 

Логоритміка

«Хуртовина»

Мета: розвиток координації рухів, ритмічної мови

 

Коло спілкування

«Ліс узимку».

Мета: закріпити знання про зимування звірів у лісі, зимові явища

Д/г з БЖД

«Обережно, хлопушки!».

Мета: знайомити дітей з небезпекою, що може трапитись під час новорічних свят

Клуб майбутніх першокласників

Логіко-математичний розвиток «Яка цифра між ними?».

Мета: закріпити уміння дітей визначати місце цифри у числовому ряді

 

Психогімнастика

«Лисичка підкрадається»

Мета: вчити дітей розслаблятися, знімати напругу; розвивати уяву, координацію рухів

Р/г з коченням, киданням, ловінням

«Прокоти м’яч у ворота»

Мета: удосконалювати вміння прокочувати м’яч (кавун) і підлазити під шнур; розвивати спритність та окомір.

 

Р/г з бігом

«Хто перший?»

Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати спритність

 

Індивідуальна робота по формуванню логіко – математичних навичок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

Індивідуальна робота з ПРП

 

 

Пт.

Дата

 

 

 

 

1) ДСК: світ мистецтва (театральна діяльність).

Тема: Гра-інсценізація «Рукавичка»

Мета: сприяти розвитку мовлення дітей; розвитку морально - комунікативних якостей особистості; розвитку рухових якостей та вмінь; розвитку творчої уяви і фантазії; розвитку пізнавальних здібностей.

2) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток (валеологія/БЖД).

Тема: «Безпека біля водоймищ».

Мета: ознайомити дітей з особливостями поведінки біля водоймищ взимку; розвивати увагу; виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я

 

 

 

Сп/ в навколишньому

Спостереження за птахами, які прилітають до годівнички.

Мета: поглибити знання дітей про зимуючих птахів, про спосіб їх живлення взимку; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до птахів

Ф/к

Шикуватися у дві колони. На умовний сигнал ходити колом один за одним Перешиковуватися у пари і ходити парами

С-р/г

«Подорож до зимового лісу».

Мета: розвивати у дітей інтерес до сюжетно-рольових ігор, створення ігрової обстановки; формувати позитивні відносини між дітьми; надати вільний доступ до атрибутів гри

 

 

 

 

 

З/г «Паровозик»

Мета: автоматизація звука [Ч] у словах.

Р/г з різноманітними рухами

«Ось така ялинонька».

Мета: вправляти в ходьбі та бігу; вчити співвідносити рухи з діями; розвивати спритність та уважність

 

Гра  на розвиток емоцій

«Мій настрій».

Мета: розвивати вміння описувати свій настрій, розпізнавати настрій інших, розвиток емпатії.

Трудові доручення

Прибирання в куточку іграшок (складання машинок)

Гра на розвиток креативності

«Чарівні картинки»

Мета: учити дітей складати образи на основі схематичного зображення; розвивати креативність

 

Д/г з розвитку логічного мислення, головоломки, пізнавальні задачі

«Розклади сніжинки по тарілочках».

Мета: учити дітей сортувати сніжинки за розміром

Д/г з БЖД

«Наша вулиця або світлофор».

Мета: закріпити знання дітей про сигнали світлофора, поняття: вулиця, дорога, тротуар, дерева, будинки; пригадати ПДР.

Хороводна Р/г

«У Ведмедя у бору »

Мета: вивчити з дітьми певні танцювальні рухи; розвивати в дітей артистичні здібності, створити веселий настрій

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

 

 

 

 

Н-д /г «Парні картинки».

Мета: виховувати у дітей спостережливість; вміння знаходити в предметах, зображених на картинках, схожість і відмінність; активізувати словник дітей словами: схожі, різні, однакові.

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

 

 

 

Розвага «Святий Миколай!»

 

 

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ВИХОВАТЕЛЯ

(ВЕСНА)

 

 

Організована діяльність

Інші види діяльності

 

Ранок

Прогулянка

ІІ половина дня/ ІІ прогулянка

 

 

 

 

 

Пн.

Дата

День знань

1)Інтегроване заняття (мовлення дитини+предметний світ)

Тема: «Люба моя матуся»(В, 199)

Мета: удосконалювати у дітей зв’язне мовлення, вміння аналізувати назву картини та пропонувати свою назву, складати розповіді про окремі частини, блоки, деталі; вчити складати розповіді з власного досвіду за опорними словами з теми,оцінювати розповіді товаришів; учити утворювати слова з префіксами і суфіксами; розвивати інтонаційну виразність мовлення, мислення, пам’ять, уяву, увагу, фонематичний слух; виховувати любов та повагу до мами, робити корисне та приємне для інших.

 

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (музична зала)

 

Коло спілкування

«Мої обов’язки вдома»

Мета: закріпити зміст обов’язків дитини в родині

 

С-р/г з соціально – моральним змістом – І етап «Сім’я»

Мета: сприяти збагаченню ігрового досвіду дітей за допомогою об'єднання окремих дій в єдину сюжетну лінію; сприяти спільним іграм дітей і батьків у домашніх умовах.

 

 

 

Читання худ. л-ри

Тема: Слухання та обговорення твору В.Сухомлинського «Найласкавіші руки»

Мета: продовжувати вчити дітей уважно слухати та цілісно сприймати художній твір, розуміти його зміст, жанр; розвивати мовленнєву та пізнавальну активність, увагу, логічне мислення.

 

Спостереження та праця в куточку природи

Чергування в куточку природи.

Мета: закріплювати навички чергування в куточку живої природи, доглядати за рибками, поливати квіти.

Розглядання ілюстрацій, картинок, альбомів «Моя родина»

Мета: вчити пізнавати і лагідно називати членів родини; розвивати увагу, пам'ять, виховувати любов до рідних

 

К-б/г

«Квітка для мами» (за зразком).

Мета:  викликати інтерес до національного коріння, до витоків, традицій, етнічних особливостей; вчити самостійно виконувати готову роботу за зразком, виховувати акуратність і доводити розпочату справу до кінця.

 

Н-д/ г

«Розрізні картинки».

Мета: виховувати наполегливість, самостійність;розвивати мислення, стійкість уваги, просторове уявлення, дрібну моторику пальців рук, вчити складати з частин ціле за взірцем.

М/г по збагаченню словника

«Що я знаю про родину»

Мета: закріпити уявлення дітей про родину, вчити складати описові розповіді за дидактичною картинкою «Сім’я»

 

Р/г «Квочка і курчата»

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу у різних напрямках; виховувати увагу та вміння орієнтуватися в просторі.

Р/г з бігом, із стрибками

«Знайди свій будинок»

Мета: вправляти в швидкому бігу, ходьбі, стрибках в коло, діяти за сигналом

Р/г з різноманітними рухами

«Не дзвони!».

Мета: удосконалювати навички підлізати під шнур; розвивати спритність та увагу.

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

Вт.

Дата

1)Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Lитина в прир довкіллі.

Тема: «Весну зустрічаємо» (101, 77)

Мета: збагачувати знання дітей про зміни у природі навесні; вчити спостерігати за красою природи у весняний період, упізнавати і називати весняні квіти, перелітних птахів; розвивати увагу, спостережливість, мовлення, уяву; виховувати любов до природи, прагнення дотримувати культурного поводження в природі, вміння захищати природу

3) Дитина у світі культури: світ мистецтва (літературна діяльність)

Тема: читання літературних творів М.Підгірянки «Березень», П.Куценка «Весняний оркестр»(101,125)

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із творчістю М.Підгірянки; вчити слухати і відповідати на запитання за змістом твору; розвивати вміння розуміти зміст твору, увагу, логічне мислення, фантазію виховувати інтерес до літератури.

Коло спілкування

«А моя сім’я – найкраща»

Мета: уточнити знання про склад сім’ї, про особливості її традицій та побуту

Сп/я в природі

Весна-красна

Мета: розвивати спостережливість, уміння спостерігати зміни в живій і неживій природі, міркувати, порівнювати прищеплювати інтерес до природи, до життя рослин і тварин; розвивати мову дітей

 

 

Читання худ. л-ри

«Бабуся» В.Гродської

Мета: продовжувати залучати дітей до слухання літературних творів, спонукати до розуміння жанру твору; розвивати логічне мислення, увагу, здатність відчувати настрій твору; співчувати літературним героям

 

Сп/в навколишньому

«Як відпочивають в моїй родині?»

Мета: розширення знань про різновиди сімейного відпочинку

 

Праця з надання допомоги дорослим

за працею на городі.

Мета: формувати інтерес до праці у природі; виховувати бажання надавати посильну допомогу дорослим під час догляду за рослинами.

Д/г з ознайомлення з природою

«Підбери, що потрібно».

Мета: вчити дітей серед різноманітних малюнків вибирати предмети, потрібні для миття рук.

М/г, розвиток образного мовлення

«Скажи лагідно»

Мета: вправляти у вживанні слів зі здрібніло-пестливими суфіксами

 

 

 

 

 

 

З/г «Тихіше, тихіше: Маша пише!».

Мета: автоматизація звуку [ш] в реченнях.

 

Психогімнастика

«Вільний танок».

Мета: розвивати комунікабельні здібності, згуртованість колективу; знімати психофізичну напругу.

Гра з природним матеріалом

«Мандрівка».

Мета: закріпити вміння визначати форму предметів, що знаходяться на ділянці, вчити орієнтуватися у просторі; розвивати спостережливість.

Художня праця (робота з картоном, папером, тканиною, природним матеріалом)

«Листівка для матусі»

Мета: показати нетрадиційні способи виготовлення листівок до 8 березня: малювання, вирізування квітів із серветок; закріплювати вміння малювати округлих форм та зафарбовувати площини; розвивати дрібну моторику кистей руки

 

С-р/г – ІІ етап «Сім’я»

Мета: спонукати дітей до творчого відтворення в грі побуту родини; сприяти встановленню в грі рольових взаємодій та взаємовідносин між граючими; вчити діяти в уявних ситуаціях, використовувати різні предмети – замісники.

 

 

 

Дослідницька діяльність

Тема: Дослідницька робота у міні-лабораторії «Властивості з повітрям»

Мета: дати уявлення про роль повітря у житті людини та його властивості (температура, рух, маса, запах, об'єм)

 

Р/г на орієнтування у просторі

«Знайди, де заховано».

Мета: виховувати спостережливість, витримку, уміння орієнтуватися в просторі. 

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота

 

 

 

 

Ср.

Дата

1) Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Рахунок в межах 10. Цифра. Співвідношення числа з кількістю предметів.(101,149)

Мета: учити дітей рахувати в межах від 1 до 10, розрізняти і називати цифри, співвідносити число з кількістю предметів; закріплювати вміння рахувати порядковою лічбою та у зворотному напрямку; вчити послідовно називати дні тижня; закріплювати знання про геометричні фігури; вчити знаходити відмінності, вправляти в зображені геометричних фігур за допомогою паличок; розвивати увагу, кмітливість, спостережливість; виховувати самостійність, зосередженість.

2) Дитина у світі культури: світ мистецтва (ліплення/аплікація).

Тема: Аплікація з паперу. «Кошик з квітами»

Мета: продовжувати вдосконалювати прийоми роботи з папером; навчити робити з паперу кошик з квітами; розвивати навички роботи з ножицями та клеєм, охайність, самостійність; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до квітів, посидючість та терпіння. Корегувати дрібну моторику рук,орієнтування на площині, у просторі.

Обладнання: картон, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлики, серветки для рук, ілюстрації із зображенням квітів.

3)Дитина в світі культури: світ мистецтва (музична діяльність)

Сп/ в навколишньому

В куточку народознавства «обереги української родини»

Мета: розповісти про рушники, віночок, лозову квітку як сімейні обереги

 

Ф/к

Мета: розвивати вміння ходити по обмеженій площині між двома накресленими на землі лініями, відстань між якими 20 см; вчити пролазити правим та лівим боком під шнуром на висоті 50 см.

В/к-гн

Мета: продовжувати активізувати знання про необхідність дотримуватись гігієнічних норм

 

 

 

С-р/г, з математичним змістом

«Сім’я в супермаркеті»

Мета: учити дітей дотримуватись культури поведінки у магазині, виховувати відповідальність, бажання зробити приємне

Р/г із спортивним обладнанням

«Серсо»

Мета: удосконалювати навички метання в ціль; розвивати окомір, спритність

 

Театралізована гра

«По щирості»

Мета: продовжувати вчити використовувати різні засоби виразності; оцінювати героїв розвивати творчі здібності; виховувати старанність

 

Пальчикова гра

«Форми»

Мета: продовжувати вчити дітей будувати геометричні фігури за допомогою рук, розвивати моторику рук; виховувати наполегливість

Сп/ в природі

За змінами в неживій природі

Мета: продовжувати знайомити дітей з причинно-наслідковими явищами в природі, зокрема місяця березня. Навчати аналізувати, систематизувати ці явища, робити узагальнення шляхом запитань, порівнянь, пригадувань.

 

 

Мовленнєво– комунікативна  гра

Тема: «Упізнай себе».

Мета: вправляти у складанні розповіді про своїх однолітків; учити узгоджувати підмет із присудком у роді та числі; розвивати фантазію, уяву, зв’язне мовлення; виховувати повагу та шанобливе ставлення до своїх друзів.

 

З/г

Звук «К»

Мета: формувати вимову звука «К»; розвивати артикуляційний апарат, виховувати старанність

 

Н-д/г

«Склади візерунок».

Мета: вправляти дітей у складанні візерунка за допомогою кришечок, узгоджуючи кольори; розвивати увагу, виховувати зосередженість

Д/г з логіко – математичним змістом

«Квадрат і його друзі»

Мета: закріплювати назви геометричних фігур та їх ознаки; розвивати логічне мислення

 

Р/г на рівновагу

«Море хвилюється раз»

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати почуття рівноваги, витривалість

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

Індивідуальна робота

 

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

 

 

 

Чт.

Дата

1) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток.

2) Мовлення дитини (грамота + ПРП)

Тема: «Лабіринт удачі» (19,116)

Мета: ознайомити дітей із новою літерою Л та її звуковим значенням; довести слово розрізнювальну роль наголосу учити виконувати звуковий аналіз слів, складати схеми речень; закріплювати знання про склад; розвивати мовлення, мислення; виховувати зосередженість.

3) Дитина в світі культури: світ мистецтва (малювання)

Тема: «Весна»

Мета: навчити вихованців відтворювати глибину простору за допомогою кольору, деталізації переднього плану та методу загороджування; розвивати творчі здібності, зорову пам'ять, естетичний смак, почуття прекрасного, уяву, мислення; виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання та матеріали: папір для малювання, гуаш, пензлі, ємності з водою, серветки для витирання рук та пензлів.

Спостереження за працею дорослих та посильна допомога

За працівниками дитячого садка

Мета: формувати уявлення про те, що в садку всі люблять дітей та піклуються про них.

 

Д/г/валеологія «Корисно чи ні».

Мета: закріпити знання дітей про корисні чинники для здоров’я людей; розвивати логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення  до свого здоров’я. 

ГПП

Допомога помічнику вихователя сервірувати стіл до вечері

 

С-р/г + мовленнєвий етикет – ІІІ етап «Сім’я»

Мета: виховувати любов і повагу до членів родини та їх праці; збагачувати соціально-ігровий досвід дітей за сюжетом «Родина» по ситуації – донька захворіла, похід в поліклініку, похід в перукарню, похід в магазин; вчити вибирати зручне місце для гри і організовувати ігрову обстановку, підбирати необхідний ігровий матеріал і атрибути.

 

Сп/ в навколишньому

За одягом дітей та дорослих

Мета: розвивати спостережливість, увагу,  виховувати бажання одягатися відповідно до сезону

 

 

 

 

Логоритміка

Мета розвивати правильну вимову слів за допомогою чистомовок, розвивати відчуття ритму, розвивати уміння ходити у хороводі, виховувати бажання говорити, правильно вимовляти слова

 

Коло спілкування

«Розглядання родовідного дерева»

Мета: прививати інтерес до походження свого роду, до його історії

Д/г з БЖД

«Грамотний пішохід».

Мета: закріплювати уявлення про вулицю, проїжджу частину та тротуар.

 

 

СХД «Листівка для матусі»

Мета: показати нетрадиційні способи виготовлення листівок до 8 березня: малювання, вирізування квітів із серветок; закріплювати вміння малювати округлих форм та зафарбовувати площини; розвивати дрібну моторику кистей руки

 

Психогімнастика

«Дзеркало»
Мета гри: ця гра допомагає дитині відчути себе вільно, розкритися, побачити себе збоку.

Р/г з коченням, киданням, ловінням

«Лови, кидай, падати не давай!».

Мета: удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч; виховувати увагу та спостережливість.

Р/г з бігом

«Хто перший?».

Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і спритність.

 

Індивідуальна робота по формуванню логіко – математичних навичок

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота з ПРП

 

 

Пт.

Дата

 

 

 

1) ДСК: світ мистецтва (театральна діяльність).

Тема: Драматизація української народної казки «Як курчатко маму шукало». Моделювання

Мета:            залучати до театралізованої діяльності,  знайомити зі світом людських почуттів (допомагати зняти нервове напруження, подолати сумніви щодо себе, повірити у власні сили ); сприяти формуванню  комунікативних навичок; продовжувати знайомити дітей з новим видом моделювання – за допомогою графічних символів

2) Особистість дитини: здоров’я та фізичний розвиток (валеологія/БЖД).

Тема «Бережи себе, малюк»

Мета: Розширити знання дітей про основні правила особистої безпеки під час зустрічі з незнайомцями (люди на вулиці, у дворі). Навчити способам уникнення небезпеки, розвивати здатність орієнтуватися у складних ситуаціях, оцінювати небезпеку та обирати дії для самозахисту. Вчити дитину цінувати своє здоров’я, відповідно ставитися до своєї безпеки. Виховувати обережність, обачність, пильність.

Сп/ в навколишньому

За іграми дітей на сусідньому майданчику

Мета: закріпити правила безпечної поведінки під час ігор на майданчику.

Ф/к

Мета: розвивати вміння прокочувати м’яч по землі обома руками один одному на відстані 2 – 2,5 м; закріплювати вміння метати торбинки з піском на дальність.

 

С-р/г «Сім’я»

Мета: розвивати рольову мову (комунікативні дії); спонукати розвивати нескладні сюжети з 2 – 3 ситуаціями (святкова вечеря, поїздка до бабусі, відвідування сімейного кафе); формувати доброзичливі взаємини, особистісні універсальні навчальні дії.

 

З/г

Звук «Т»

Мета: автоматизація вимови звуку «Т», розвивати артикуляційний апарат, виховувати старанність

Р/г з різноманітними рухами

«Бережи предмет»

Мета: вправляти дітей у присіданні, згинанні й розгинанні тулуба, розвивати уважність, спритність

 

 

 

 

Гра  на розвиток емоцій

«Що предмет розповідає про себе?»

Мета: вчити дітей слухати одне одного, вчити розрізняти форму, колір, розвивати спостережливість

Гра на розвиток креативності

«Дивовижний світ запахів»

Мета: розвивати в дітей уміння розрізняти запахи предметів навколишнього світу

 

Д/г з розвитку логічного мислення, головоломки, пізнавальні задачі

«Метушлива білочка»

Мета: формувати у дітей уявлення рівності на основі зіставлення двох груп предметів, активізувати в мовленні слова: «стільки - скільки, порівну», «однаково», порівну»; формувати поняття «біля, у, під»

Д/г з БЖД

«Грамотний пішохід».

Мета: закріплювати уявлення про вулицю, проїжджу частину та тротуар.

 

 

 

Хороводна Р/г

«Іменинний пиріг».

Мета: вдосконалювати навички ходьби по колу, узгоджувати рухи зі словами.

 

 

Індивідуальна робота

 

 

 

Трудові доручення

Привчати дітей самостійно підтримувати порядок у груповій кімнаті і на ділянці, прибирати на місце іграшки, будівельний матеріал, настільні ігри.

Н-д /г

«Мозаїка» (дрібна).

Мета: розвивати дрібну моторику рук при викладанні силуетів за взірцем.

 

Індивідуальна робота

 

 

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

 

 

 

 

Розвага

Гра-мандрівка «Чарівна країна дошкілля»

 

 

 

 

Сюжетно-рольова гра ______________________________________________________

І етап

Мета: _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріали: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ігрові ролі: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ІІ етап

Мета:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріали: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ігрові ролі: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ІІІ етап

Мета:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріали: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ігрові ролі: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ІV етап

Мета:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріали: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ігрові ролі: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА МУЗИЧНОГО

 

 

ВЕРЕСЕНЬ

            Тема 3 тижня: «Осінь. Гриби.»     

№ заняття

1 заняття

2 заняття

Дата

 

 

Вправа

 

Програмовий зміст

«Знайди своє місце в колоні»

 

Ознайомити дітей з вправою. Показ рухів. Слідкувати за поставою. Розвивати ритмічний слух. Вчити чітко виконувати рухи.

«Знайди своє місце в колоні»

 

Вчити дітей виконувати вправу у відповідному ха-рактері. Вчити рухатись у різних напрямках у залі (перешикування).

Слухання музики

 

Програмовий зміст

«Осінь в лісі»

 

Ознайомити дітей з інструмен-тальним твором. Визначити характер, темп. Розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця.

«Осінь в лісі»

 

Звернути увагу дітей на  спокійний характер твору. Розвивати пам’ять. За допомо-гою ілюстрацій вчити дітей запам’ятовувати муз. твір.

Розспівка

 

Програмовий зміст

«Хмаринка, море і нота РЕ»

 

Ознайомити дітей з розспів-кою. Формувати правильне звукоутворення

«Хмаринка, море і нота РЕ»

 

Працювати над легким вико-нанням, без напруги. Формува-ти навички природнього голо-су.

Співи

 

Програмовий зміст

«Осінь пензлика взяла»

 

Ознайомити дітей з піснею. Бесіда за змістом пісні (тема-тика, характер). Формувати уміння слухати і чути красоту звучання голосу.

«Осінь пензлика взяла»

 

Приділити увагу співочій пос-таві. Вчити дітей співати вільно, без натуги і крику (ро-бота над інтонуванням, голосоведенням, дикцією).

Танці

 

Програмовий зміст

«Мухоморчики»

 

Ознайомити дітей з таночком (характер, темп, ритм). Показ рухів танцю, їх послідовність.

«Мухоморчики»

 

Слідкувати за поставою.

Розвивати увагу при вивченні рухів. Вчити дітей передавати образні рухи різного характеру.

ДМІ

 

 

Програмовий зміст

Орган. «Токата і фуга» d-moll І. С. Бах

 

Ознайомити дітей з клавішною групою. Які муз. інст.. входять до неї. Розвивати уважність.

Орган. «Токата і фуга» d-moll І. С. Бах

 

Ознайомити дітей з особливос-тями тембрового звучання  органу.

Ігри, хороводи

 

Програмовий зміст

«За грибами в ліс підемо»

 

Ознайомити з грою. Правила та хід гри. Розвивати уважність, спритність.

«За грибами в ліс підемо»

 

Активізувати пасивних дітей. Вчити дітей дружньо грати в колективній грі.

 

 

 

ГРУДЕНЬ

            Тема 1 тижня: «Захисники Вітчизни. Військові професії     

№ заняття

1 заняття

2 заняття

Дата

 

 

Вправа

 

Програмовий зміст

«Підскоки та високі кроки»

 

Ознайомити дітей з вправою. Показ рухів. Слідкувати за поставою. Вчити чітко виконувати рухи.

«Підскоки та високі кроки»

 

Вчити дітей чітко, ритмічно, синхронно виконувати рухи вправи, тримаючи відстань між собою.

Слухання музики

 

Програмовий зміст

«Марш»

 

Ознайомити дітей з інструмен-тальним твором(характер). Визначити темп. Вчити самостійно характеризувати твір.

«Марш»

 

Звернути увагу  на висловлю-вання дітей щодо характеру музики. Розвивати пам’ять.

Розспівка

 

Програмовий зміст

«Співаночка»

 

Ознайомити дітей з розспів-кою. Формувати правильне звукоутворення

«Співаночка»

 

Працювати над легким вико-нання, без напруги. Формувати навички природного голосу.

Співи

 

Програмовий зміст

«Зимова казка»

 

Ознайомити дітей з піснею. Бесіда за змістом пісні (тема-тика, характер). Розучування тексту.

«Зимова казка»

 

Вчити співати дітей природ-нім голосом, відображаючи в співі характер пісні, її настрій.

Танці

 

Програмовий зміст

«Святкова полька»

 

Ознайомити дітей з таночком (характер, темп, ритм). Показ рухів танцю, їх послідовність.

«Святкова полька»

 

Слідкувати за поставою.

Вчити плавно і синхронно переходити від одного руху до наступного.

ДМІ

 

 

Програмовий зміст

 «На чому граю, відгадай»

 

Заохочувати дітей до музикування. Гра на муз. інст.. із супроводом ф-но.

 «На чому граю, відгадай»

 

Вчити дітей самостійно добирати і використовувати муз. інст.. для виконання мелодії.

Ігри, хороводи

 

Програмовий зміст

«Забави зі сніжками»

 

Ознайомити з грою. Вчити дітей дотримуватись умов та ходу гри.

«Забави зі сніжками»

 

Виховувати у дітей почуття колективу у грі, активізувати пасивних дітей.

 

 

БЕРЕЗЕНЬ

            Тема 3 тижня: «Перші ознаки весни. Первоцвіти.»     

№ заняття

1 заняття

2 заняття

Дата

 

 

Вправа

 

Програмовий зміст

«Крок і біг»

 

Ознайомити дітей з вправою. Показ рухів. Продовжувати вчити реагувати на музику відповідними рухами.

«Крок і біг»

 

Вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою. Фор-мувати почуття музичного ритму, культури виконання рухів.

Слухання музики

 

Програмовий зміст

«Пролісок»

 

Ознайомити дітей з інструмен-тальним твором. Визначити характер, темп. Вчити дітей розрізняти жанри музики за характерними особливостями.

«Пролісок»

 

Відчувати характер твору. Передача характеру рухами. Розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця.

Розспівка

 

Програмовий зміст

«Весняна гама»

 

Ознайомити дітей з розспів-кою. Формувати правильне звукоутворення

«Весняна гама»

 

Працювати над легким вико-нання, без напруги. Формувати навички природного голосу.

Співи

 

Програмовий зміст

«Весна»

 

Ознайомити дітей з піснею. Бесіда за змістом пісні (тема-тика, характер). Закріпити такі поняття, як «вступ», «заспів», «приспів».

«Весна»

 

Приділити увагу співочій пос-таві. Вчити дітей емоційно виконувати пісню, відображаючи в співі характер та настрій твору.

Танці

 

Програмовий зміст

«Весняний хоровод»

 

Ознайомити дітей з таночком (характер, темп, ритм). Показ рухів танцю, їх послідовність. Слідкувати над емоційним виконанням рухів.

«Весняний хоровод»

 

Слідкувати за поставою.

Розвивати увагу при вивченні рухів. Вчити слідкувати за чітким виконанням ритміч-ного малюнку.

ДМІ

 

 

Програмовий зміст

 «Мій улюблений муз. інструмент»

 

Згадати вивчені муз. інстру-менти та навички гри на них. Розвивати уважність при грі на  муз. інструменті.

 «Мій улюблений муз. інструмент»

 

Закріпити знання про муз. інст. Розвивати муз. здібності та творчу активність дітей.

Ігри, хороводи

 

Програмовий зміст

«Збери квітку за кольором»

 

Ознайомити з грою. Правила та хід гри. Виховувати у дітей почуття колективу у грі.

«Збери квітку за кольором»

 

Створити для дітей позитивний настрій.

Розвивати увагу.

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ІНСТРУКТОРА З ФІЗКУЛЬТУРИ

 

Жовтень 5

Тема : «Осінь. Ліс. Дерева.»

Завдання заняття:  Навчати підстрибувати вгору. Повторити кидки м’яча обома руками знизу. Розвивати спритність в рухливій грі «Діти в лісі»

Інвентар: великі м’ячі (діаметр 20-25см) довга мотузка, стільці, кубики.

Частина

Зміст

Дозування

Організаційно- методичні вказівки

 Підготовча(6-8хв)

Шикування в колону по одному.

Ходьба:

Звичайним кроком,

На носках,

з високим підніманням колін.

Повільний біг.

Перешикування.

 

Комплекс ЗРВ

До 1хв.

 

2-2,5хв.

 

 

 

 

До 1хв.

До 1хв.

 

4-4,5хв.

Хто за ким хоче.

 

По колу в колону по одному по одному за вихователем з дистанцією 2 кроки.

 

Енергійність рухів рук.

У коло, розімкнути на відстань витягнутих рук.

 

Основна (13-15хв)

Підстрибування вгору на місці. 

 

 

Кидки м’яча обома руками знизу.

 

 

 

Рухлива гра «Діти в лісі»

5-6хв.

 

 

 

2-3хв.

 

 

 

 

5-7хв.

За рахунок активного випрямлення ніг із присіду.

 

Через натягнуту на висоті 1м. мотузку,по черзі.

 

 

Додаток 1

Заключна(2-4хв)

Ходьба з рухами рук вгору і вниз.

Шикування водну шеренгу.

2-3хв.

 

До 30 с.

У повільному темпі по колу.

Хто біля кого хоче.

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ІНСТРУКТОРА З ФІЗКУЛЬТУРИ

 

Грудень 5

Тема : «Зима. Зимові явища»

Завдання заняття:   Навчати пролізати в обруч. Повторити ходьбу по мотузці. Розвивати спритність в рухливій грі «Дід Мороз»

Інвентар: обруч, кубики, мотузка.

Частина

Зміст

Дозування

Організаційно- методичні вказівки

Підготовча(6-8хв)

Шикування в колону по одному.

Ходьба:

Звичайним кроком,

На носках,

з високим підніманням колін.

Повільний біг.

Перешикування.

 

 

Комплекс ЗРВ

До 1хв.

 

2-2,5хв.

 

 

 

 

До 1хв.

До 1хв.

 

 

4-4,5хв.

Хто за ким хоче.

 

По колу в колону по одному по одному за вихователем з дистанцією 2 кроки.

 

Енергійність рухів рук.

У коло, розімкнути на відстань витягнутих рук.

 

Грудень

Основна (13-15хв)

Пролізання в обруч:

Грудьми вперед,

Лівим боком,

Правим боком.

Ходьба по мотузці.

 

 

 

Рухлива гра «Дід мороз»

4-5хв.

 

 

 

4-5хв.

 

 

 

5-7хв.

По черзі один за одним.

 

 

 

 По колу. Приставляти п’ятку однієї ноги до носка іншої. Довжина 8-10м. Поточно.

Зошит

Заключна(2-4хв)

Ходьба з рухами рук вгору і вниз.

Шикування водну шеренгу.

2-3хв.

 

До 30 с.

У повільному темпі по колу.

Хто біля кого хоче.

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ІНСТРУКТОРА З ФІЗКУЛЬТУРИ

 

Березень 2

Тема « Сім’я. Мамин день »

Завдання зняття: Повторити тікати й наздоганяти. Навчати катання м’яча в положенні сидячи Розвивати  спритність у рухливій грі «Збери квіти для мами»

Інвентар: великі м’ячі (діаметр20-25см) стільці.

Частина

Зміст

Дозування

Організаційно-методичні вказівки

Підготовча (6-8хв)

Шикування  колону по одному.

Ходьба:

Звичайним кроком,

На носках,

З високим підніманням колін.

Повільний біг.

Перешикування.

 

 

Комплекс ЗРВ

 

До 1хв.

 

2-2,5хв.

 

 

 

 

До 1хв.

До 1хв.

 

 

4-4,5хв.

Хто а ким хоче.

 

По колу в колону одному за вихователем з дистанцією 2кроки.

 

Енергійність рухів.

У коло, розімкнути на відстань витягнутих рук.

 

Основна (13-15хв.)

Стрибки у положеннях ноги разом, ноги нарізно.

Кидання м’яча вгору й ловлення.

 

Рухлива гра    «Збери квіти для мами»

5-6хв.

 

 

 

2-3хв.

 

 

6-8хв.

 

 

Стійке приземлення.

 

 

У кожної дитини м’яч. Двічі-тричі поспіль.

 

Додаток 4

Заключна частина (2-4хв.)

Ходьба з рухами рук вгору і вниз.

Шикування в одну шеренгу.

2-3хв.

 

До 30с.

У повільному темпі по колу.

Хто біля кого хоче.

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН