ПРОФОРІЄНТАЦІЯ В ЗДО

     Рання профорієнтація – це виявлення нахилів, інтересів, зацікавлень дітей тим чи іншим предметом, видом трудової діяльності дітей з метою подальшої професійної орієнтації.

     Мета ранньої профорієнтації – сформувати у дитини емоційне відношення до світу професій, йому повинна бути надана можливість використовувати свої сили в доступних видах діяльності. В дошкільному закладі перш за все були розроблені заходи з питань ранньої профорієнтації дітей дошкільного віку. Під час проведення анкетування дітей спостерігалася чітка диференціація вподобань. Так хлопчики мріють стати військовими, водіями, директорами, дівчатка - частіше обирають,так би мовити, жіночі професії: вихователя, лікаря, продавця, навіть мами – домогосподарки. Хлопчиків більше приваблює новий, романтичний зміст праці а дівчатка частіше обирають фах через те, що він, на їхню думку, потрібний та престижний . Для ознайомлення дітей з різноманітними сучасними спеціальностями, ми застосовуємо чимало форм та методів профорієнтаційної роботи.

     Методи і прийоми профорієнтаціонної роботи:

· профорієнтаційна бесіда;

· розповідь;

· сюжетно-рольова гра;

· наочні методи роботи( спостереження натуральних об’єктів і розгляд зображень об’єктів);

· заняття;

· пояснення;

· перегляд і обговорення казок, фільмів, телепередач профорієнтаційного змісту, тематичні розваги.

     Форми профорієнтаційної роботи включають:

· індивідуальні заняття;

· конкурси;

· розваги;

· показ фотомонтажів про професії;

· участь у гуртках;

· знайомство дітей із спеціальностями оточуючих їх людей.

    Завдання педагогів:

· створити природне стимулююче середовище, спрямоване на формування внутрішньої позиції щодо навколишнього, здатності усвідомлювати рукотворне походження предметного світу.

· розширити знання дітей про існування різних професій.

· за допомогою залучення дітей до флористики, стимулювати в них прояви ініціативи у творчій діяльності, розвивати вміння налагоджувати співробітництво задля досягнення кращих результатів.

· формувати вміння ставити перед собою конкретну мету, добирати оптимальні прийоми роботи, відповідні знаряддя праці.

· виховувати інтерес до нового та надзвичайного, розуміння того, що працелюбність є показником людської гідності та здатності вдосконалювати себе.